占卜:如何挽救低情商犯的錯?
占卜:如何挽救低情商犯的錯?
我們總是會發生大大小小的事件,有時候我們無法控制我們的情緒,放任情緒掌管我們的身體,做出很多下意識的行為,但說實在這是不理智的。
從圖中選擇一張最有感覺的塔羅牌,就可以往下對應答案:
請
不
要
偷
看
答
案
哦
A、【學會聆聽 集體同心】你容易強詞奪理、不甘示弱,因為你認為自己是對,
牌名:權杖皇后
對應:樂於將快樂分享、渲染給他人
喜歡與大家和平共處的你,其實在心中有劃分很多標準,你並不是將人分等級,而是你會根據每個人而給他一個你與他之間的相處模式,所以你的底線會因人而異。同時你也不喜歡別人對你指手畫腳,因為你對自己的自信及專業有所懷疑,所以你會自動建立起一個防衛機制來保護自己,
B、【自我提升 找回價值】因為某些原因你的自尊收損,通常你會大力還擊、還以顏色,為自己爭一口氣
牌名:女皇
對應:心理塔羅中外向性的人格表現
你很在意自己的形象被別人破壞的感覺,只要感覺到自己的名聲被污蔑或是被別人貶低的感覺,
C、【理性溝通 創造和諧】當問題出現時你容易拒絕溝通、私下埋怨,加深彼此之間的裂痕與對立
牌名:命運之輪
對應:看見他人優點,創造和諧關係、凝聚向心力
你是一個愛鑽牛角尖的人,有問題時不願意正面溝通,通常會悶不吭聲、擺臭臉,或是私底下抱怨,表面看起來很和平,但實際上是團體關係的破壞者,因為不溝通的態度,你們無法知道對方的想法,私底下的竊竊私語反而造成彼此之間的誤會及關係的對立,完全無法解決問題。其實你不需要擔心得太多,可以直接把問題說出來,瞭解彼此的立場與觀點才能針對問題找到解決的方法,只要你願意溝通,在過程中你會看到大家的出發點是一致的,都是為了解決問題而努力、讓團隊變得更好,你會發現他人的優點,能夠拋掉成見、理性的溝通,也能在和諧的氣氛裡把問題解決,也讓大家變得更團結。
D、【體諒他人 彼此鼓勵】問題發生時你習慣用大哭大鬧的方式去討糖吃,心中只顧自己
牌名:聖杯國王
對應:在情感的交流上學習愛護他人,以成熟的態度面對事情,給出嚴肅又不失溫柔的對待
在發生問題時容易將真實的情緒埋藏起來,你表現出來的會是顧左右而言他,依賴別人來為你尋求解決方法,就不用自己面對不好的感覺了,你希望自己不孤單,身邊有人能夠為你做事情,幫你分擔和與你分享一切,這讓你感覺到自己被重視。跟你熟識的人會瞭解你只是個小孩鬧脾氣,希望別人摸摸頭,告訴你一切都沒事的,這也是你容易得到寵愛的原因。但這樣的方式在其他不熟識的人身上,卻容易引起不好的效應,就事論事的正直感會讓你不得不面對自己該承擔的責任,這樣的感覺讓你不舒服,EQ會瞬間降低,讓你對待他人的方式變得苛薄,氣氛也會因此僵掉。當你開始去體諒別人的感受,你會在遇到問題時不會再是以自己舒不舒服為主,你會去理解和關懷整個狀況,自己負責任的挺身出來處理,你的承擔會幫助你看見自己的成長,不再是依賴他人幫助自己解決,轉變成你開始為別人服務,為別人好而去做,人際的關係上就會有好的發展出現,對未來的事情處理上也能夠更加成熟穩重。(完 文/寶靈老師)
創造和諧關係、凝聚向心力你是一個愛鑽牛角尖的人,有問題時不願意正面溝通,通常會悶不吭聲、擺臭臉,或是私底下抱怨,表面看起來很和平,但實際上是團體關係的破壞者,因為不溝通的態度,你們無法知道對方的想法,私底下的竊竊私語反而造成彼此之間的誤會及關係的對立,完全無法解決問題。其實你不需要擔心得太多,可以直接把問題說出來,瞭解彼此的立場與觀點才能針對問題找到解決的方法,只要你願意溝通,在過程中你會看到大家的出發點是一致的,都是為了解決問題而努力、讓團隊變得更好,你會發現他人的優點,能夠拋掉成見、理性的溝通,也能在和諧的氣氛裡把問題解決,也讓大家變得更團結。
D、【體諒他人 彼此鼓勵】問題發生時你習慣用大哭大鬧的方式去討糖吃,心中只顧自己
牌名:聖杯國王
對應:在情感的交流上學習愛護他人,以成熟的態度面對事情,給出嚴肅又不失溫柔的對待
在發生問題時容易將真實的情緒埋藏起來,你表現出來的會是顧左右而言他,依賴別人來為你尋求解決方法,就不用自己面對不好的感覺了,你希望自己不孤單,身邊有人能夠為你做事情,幫你分擔和與你分享一切,這讓你感覺到自己被重視。跟你熟識的人會瞭解你只是個小孩鬧脾氣,希望別人摸摸頭,告訴你一切都沒事的,這也是你容易得到寵愛的原因。但這樣的方式在其他不熟識的人身上,卻容易引起不好的效應,就事論事的正直感會讓你不得不面對自己該承擔的責任,這樣的感覺讓你不舒服,EQ會瞬間降低,讓你對待他人的方式變得苛薄,氣氛也會因此僵掉。當你開始去體諒別人的感受,你會在遇到問題時不會再是以自己舒不舒服為主,你會去理解和關懷整個狀況,自己負責任的挺身出來處理,你的承擔會幫助你看見自己的成長,不再是依賴他人幫助自己解決,轉變成你開始為別人服務,為別人好而去做,人際的關係上就會有好的發展出現,對未來的事情處理上也能夠更加成熟穩重。(完 文/寶靈老師)